109年度教學實踐研究計畫”成果摘要或簡報”
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【通識(含體育)學門】
「動手做」對於科技類通識(含體育)課程教學目標的達成影響—以「機械簡史」為例– 楊龍杰/機械與機電工程學系
體驗未來—以整合學習方法探究學生遠見風格型態和成果– 陳國華/未來學研究所
問題導向學習應用於羽球體育課程之行動研究– 黃貴樹/體育教學與活動組
應用多元智慧理論導入行動學習於大專院校水域活動教學之實證研究-以風浪板運動為例– 陳文和/體育教學與活動組
【教育學門】
跨國合作學習對跨文化溝通能力提昇之歷程與成效(108展延109結案)- 林怡弟/英文學系(未授權公開)
無國界經濟學家:實境體驗學習的自導向學習成效評估(108展延109結案) – 林彥伶/經濟學系
「學科內容與語言整合學習」翻轉英文寫作課室之效益：以學生英文寫作表現、學習動機、自我效能、寫作焦慮、學習風格、及質性學習歷程為綜合研究變– 林銘輝/英文學系(未授權公開)探索多元文化校園：建構大學生以英語為共同語之跨文化溝通能力 – 蔡瑞敏/英文學系
運用差異化教學策略結合WebQuest探究活動輔助不同成就學習者程式學習– 王怡萱/教育科技學系(未授權公開)
同儕互評與反思寫作做為促進專業學習的教學策略探究與反思：以變態心理學專題研究課程為例 – 張貴傑/教育心理與諮商研究所
評量三部曲－「學習評量」理論與實作的轉化與融合– 李麗君/教育心理與諮商研究所
