教育部教學實踐研究績優計畫教師
112年度：建構主義的建築構造設計教學法研究
112年度：我教（澆），但他們吸收嗎？「問題導向試做後學習教學法」對土木系營建管理課程學生自主學習能力、自我效能及學習成效之影響
112年度：探索學習四部曲，涵育未來適應力：專題式學習下素養導向教學增進學習遷移與合作問題解決能力之行動研究
112年度：TBL結合iClass於助人專業之教學成效研究：以團體諮商研究為例
112年度：哈囉!我的“資深”同學!
111年度：未來疫後的行動教室：從OKR實作到自主學習之旅
111年度：建構媽媽彈性工作的服務支持系統：淡水青年參與的行動研究
110年度：演算思維與數位軟體導入設計課程讓學習更快樂
109年度：就地拼貼術—參與式的設計工作坊之行動研究
109年度：建立以案例教學法為輔助之LAT教學模式 以土木工程概念設計課程為例
109年度：數據驅動－以工程數學為例設計適性化教學機制
109年度：通識教育程式設計課程合作學習教學策略之行動研究
109年度走在土地上的田野教室：全球在地行動實踐計畫
109年度：游泳教學之創新與反思-建構蛙泳最佳學習路徑
108年度：培養專業英語閱讀能力與策略：以學習管理平台iClass 與即時反饋系統Kahoot!運用於大一英文課程為例
108年度：社會行銷與實作課程–結合專業知能與服務學習以增進學習成效
教學特優教師
111學年度
110學年度
